本次调查提供的另一个引人注目的信息是这些设备的所有权和独家使用:74.6% 的小学学生与其他家庭成员共享设备,考虑到学生的年龄,这是可以预料的,但是这这种情况只是在更高层次上发生了逆转,其中 67.7% 的学生表示他们拥有该设备的专属使用权。在受疫情影响决定不再复学的学生中(各级共计 230 万),最大的群体是 13 至 18 岁的年轻人,他们大多在手机,

严重取决于获取和使用

使用台式机或笔记本电脑的比例从高中生的 25.5% 到高中生的 44% 不等5. 毫无疑问,远程连接和学校工作的可能性严重取决于 贝宁电话号码 获取和使用文物的不平等,以及对手机的高度依赖,手机自主生产和管理文本的可能性比电脑。该调查并未询问数据的可用性,但从定性研究中可以看出,这是包含在不同形式的教学连续性中的另一个基本限制。

Benin Phone Number List

在墨西哥,一个特别复杂的案例是农村学校,具有不同程度的地理隔离和社会排斥。在对大流行期间的教育经历进行的持续调查中6,采访了一所农村中学的校长,他这样描述学校人口的技术基础设施: [镇上]电视信号基本为零,只能用卫星电视收看,但只有四五间房子有。互联网仅用于支付代币,代币由个人出售。

 

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